Introducción :
Se les conoce también como organismod genéticamente modificados (OGM) y son el centro del debate en todos los países que han sido admitidos debido a los riesgos que conllevan la libre importación de semillas que podrían arrasar con los campos de cultivo.
Tarea :
Forma un equipo de 5 integrantes escge un Jefe de Grupo y prepara diapositivas( Información en Mapa Conceptual e imágenes que acompañen)de acuerdo con el Rol asignado; socializa tus investigaciones en el aula de clases.
1.- Ingº Agronomo
2.- Empresario
3.- Ministro de Ambiente
4.- Periodista
5.- Agricultor
Proceso:
De acuerdo al Rol asignado por tu Jefe de equipo investiga la actividad haciendo un click sobre el item
1.- ¿Qué son los transgénicos; qué Ha. hay sembradas y cuáles son dichos cultivos?
2.-¿Cuáles son los riesgos y peligros de consumir los transgénicos?
3.- ¿En qué zonas del cuerpo se producen reaciones alérgicas?
4.- ¿Qué impacto tienen en la salud los Transgénicos?
5.- ¿Cuál es la información correcta y qué alimentos debe etiquetarse cómo transgénicos?
Evaluación:
Conclusiones :
Por lo expuesto los riesgos y peligros en el consumo de alimentos transgénicos nos permiten asegurar que arrasarían con los cultivos natirales y sembradios natureales con la consiguiente pobreza del agricultor.
Habla Gastón Acurio 1ª Pt
Habla Gastón Acurio 2ª Pt:
Habla Gastón Acurio 3ª Pt :
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domingo, 22 de mayo de 2011
martes, 17 de mayo de 2011
Sacha Inchi el Maní del Inca
Introducción :
En el Perú se la conoce desde siglos atrás bajo diferentes nombres, entre ellos Sacha Inchic, término quechua que significa Maní del monte o silvestre; Amui, término utilizado por las tribus aborígenes de la amazonía; Sacha inchi, Maní del monte, Maní del inca e Inca peanut
Se pueden encontrar registros de su origen en Perú en las culturas pre-incas nor-orientales, mediante representaciones de su fruto en huacos Chimús y Mochicas . Actualmente se estudia la presencia de esta planta en la milenaria cultura Caral, al norte de Lima-Perú, con más de 3000 años de antigüedad.
En nuestros días se cultiva en varios departamentos de la selva alta y baja del Perú, como son San Martín, Loreto, Ucayali, Pasco, Huánuco, Cajamarca y Junín. Así mismo en los países vecinos como Colombia, Ecuardor.
Tarea :
Forma un equipo de 5 integrantes, designa un jefe de equipo y asigna un Rol a cada integrante :
a) Ingeniero Agrónomo
b) Gerente de la empresa
c) Agricultor
d) Productor agrario
e) Periodista
C) Proceso :
De acuerdo al rol asignado busca la actividad y presenta diapositivas considerando un mapa conceptual y una imagen que representa tu respuiesta y lo socializas con tus compañeros.
a) Haga una descripción de la Sacha Inchi
b)¿ Cuáles son los beneficios del Sacha Inchi?
c) Realize un estudio del aceite Omega 3 presente en el Sacha inchi
d)¿cuáles son las perspectivas de su produción en la Región San Martín ?
e) ¿Cuáles son las propiedades del sacha Inchi?
D) Evaluación :
E) Conclusiones :
Podemos concluir que el aceite de Sacha Inchi :
Contribuye a fortificar el corazón y a mantener estable la presión arterial.
Favorece la reducción del nivel del colesterol malo en la sangre y facilita el transporte de nutrientes por todo el organismo.
El alimento funcional ideal para madres gestantes pues favorece el adecuado desarrollo cerebral del feto.
Brinda energía y estimula un correcto metabolismo.
Previene y mantiene en buen estado la salud.
Estimula la reducción de colesterol malo en la sangre.
Ayuda a transportar los nutrientes por el torrente sanguíneo y contribuye a mantener el equilibrio del metabolismo.
En el Perú se la conoce desde siglos atrás bajo diferentes nombres, entre ellos Sacha Inchic, término quechua que significa Maní del monte o silvestre; Amui, término utilizado por las tribus aborígenes de la amazonía; Sacha inchi, Maní del monte, Maní del inca e Inca peanut
Se pueden encontrar registros de su origen en Perú en las culturas pre-incas nor-orientales, mediante representaciones de su fruto en huacos Chimús y Mochicas . Actualmente se estudia la presencia de esta planta en la milenaria cultura Caral, al norte de Lima-Perú, con más de 3000 años de antigüedad.
En nuestros días se cultiva en varios departamentos de la selva alta y baja del Perú, como son San Martín, Loreto, Ucayali, Pasco, Huánuco, Cajamarca y Junín. Así mismo en los países vecinos como Colombia, Ecuardor.
Tarea :
Forma un equipo de 5 integrantes, designa un jefe de equipo y asigna un Rol a cada integrante :
a) Ingeniero Agrónomo
b) Gerente de la empresa
c) Agricultor
d) Productor agrario
e) Periodista
C) Proceso :
De acuerdo al rol asignado busca la actividad y presenta diapositivas considerando un mapa conceptual y una imagen que representa tu respuiesta y lo socializas con tus compañeros.
a) Haga una descripción de la Sacha Inchi
b)¿ Cuáles son los beneficios del Sacha Inchi?
c) Realize un estudio del aceite Omega 3 presente en el Sacha inchi
d)¿cuáles son las perspectivas de su produción en la Región San Martín ?
e) ¿Cuáles son las propiedades del sacha Inchi?
D) Evaluación :
E) Conclusiones :
Podemos concluir que el aceite de Sacha Inchi :
Contribuye a fortificar el corazón y a mantener estable la presión arterial.
Favorece la reducción del nivel del colesterol malo en la sangre y facilita el transporte de nutrientes por todo el organismo.
El alimento funcional ideal para madres gestantes pues favorece el adecuado desarrollo cerebral del feto.
Brinda energía y estimula un correcto metabolismo.
Previene y mantiene en buen estado la salud.
Estimula la reducción de colesterol malo en la sangre.
Ayuda a transportar los nutrientes por el torrente sanguíneo y contribuye a mantener el equilibrio del metabolismo.
jueves, 3 de marzo de 2011
La Escuela se defiende del Dengue
Introducción :
Esta enfermedad esta azotando varios países vecinos tales como Ecuador, Colombia, Brasil, Bolivia y Chile y ha sido detectado varios casos en el Perú en zonas de altas temperaturas e inclusive en Lima ya se han detectado varios casos de Dengue y nuestro deber es conocer sus causas y la manera de evitarlo.
Tarea:
Forma un equipo de 5 integrantes y elabora una presentación en PPT para socializar tus aprendizajes ( puedes insertar videos , gráficos y mapa cenceptual en tu PPT), de acuerdo a cada uno de los roles asignados:
1.- Ministro de Salud.
2.- Paciente.
3.- Enfermero (a).
4.- asistente social.
5.- Doctor.
Proceso:
Investiga ca da pregunta de acuerdo con tu rol:
a.- ¿Qué es el Dengue y cuál es su Agente Vector?
b.- ¿cómo se transmite la enfermedad?
c.- ¿Qué es el dengue clásico y el Dengue hemorrágico y qué síntomas prenta el enfermo?
d.-¿Cuáles son las causas de esta epidemia en países como Bolivia, Paraguay el Perú?
e.- ¡Cuáles son las medidas de prevención?
Evaluación :
Conclusiones:
Para evitar que esta enfermedad se propague debemos tomar las siguientes medidas:
1º.- Revisar todos los envases y recipientes para que el agua no se quede empozada más de 24 horas.
2º Limpiar y sacudir todos los rincones de la cass para evitar que el zancudo se aloje
3º.- ventilar los ambientes y habitacipones del hgar y la escuela.
4º conversar en casa y en la escuela de la importancia de su prevención.
5º el Dengue hemorrágico n tiene cura
Alerta amarilla en Lima
Orientaciones para hacer tus diapositivas AQUI y AQUI
Esta enfermedad esta azotando varios países vecinos tales como Ecuador, Colombia, Brasil, Bolivia y Chile y ha sido detectado varios casos en el Perú en zonas de altas temperaturas e inclusive en Lima ya se han detectado varios casos de Dengue y nuestro deber es conocer sus causas y la manera de evitarlo.
Tarea:
Forma un equipo de 5 integrantes y elabora una presentación en PPT para socializar tus aprendizajes ( puedes insertar videos , gráficos y mapa cenceptual en tu PPT), de acuerdo a cada uno de los roles asignados:
1.- Ministro de Salud.
2.- Paciente.
3.- Enfermero (a).
4.- asistente social.
5.- Doctor.
Proceso:
Investiga ca da pregunta de acuerdo con tu rol:
a.- ¿Qué es el Dengue y cuál es su Agente Vector?
b.- ¿cómo se transmite la enfermedad?
c.- ¿Qué es el dengue clásico y el Dengue hemorrágico y qué síntomas prenta el enfermo?
d.-¿Cuáles son las causas de esta epidemia en países como Bolivia, Paraguay el Perú?
e.- ¡Cuáles son las medidas de prevención?
Evaluación :
Conclusiones:
Para evitar que esta enfermedad se propague debemos tomar las siguientes medidas:
1º.- Revisar todos los envases y recipientes para que el agua no se quede empozada más de 24 horas.
2º Limpiar y sacudir todos los rincones de la cass para evitar que el zancudo se aloje
3º.- ventilar los ambientes y habitacipones del hgar y la escuela.
4º conversar en casa y en la escuela de la importancia de su prevención.
5º el Dengue hemorrágico n tiene cura
Orientaciones para hacer tus diapositivas AQUI y AQUI
sábado, 16 de octubre de 2010
Diversidad de ecosistemas
Introducción :
Si hicieramos un viaje alrededor de la TIerra encontraríamos grandes y diferentes ecosistemas, denominados también biomas, los cuales están determinados por el tipo de vegetación predominante asociada a una fauna en particular ; ambos estan influenciados por factores como: temperatura, humedad; altitud y longitud.
Tarea:
Forma un equipo de 5 integrantes y elabora una presentación en PPT para socializar tus aprendizajes ( puedes insertar videos , gráficos y mapa cenceptual en tu PPT), de acuerdo a cada uno de los roles asignados:
1.- ecólogo.
2.- conservacionista.
3.- Ministro del Ambiente.
4.- periodista.
5.- reportero
Proceso:
Investiga ca da pregunta de acuerdo con tu rol:
1.- Explica los grandes Biomas terrestres
2.- ¿Qué son las Lomas y cuáles son sus características?
3.- ¿Cuáles son las caraterísticas del ecosistema marino?
4.- ¿Cómo son los ecosistemas de agua dulce?
5.-¿Qué factores determinan las ecorregiones en el Perú y presenta cuáles son las 11 ecorregiones del Perú?
consulta como puedes presentar tu PPT AQUI y AQUI
Si hicieramos un viaje alrededor de la TIerra encontraríamos grandes y diferentes ecosistemas, denominados también biomas, los cuales están determinados por el tipo de vegetación predominante asociada a una fauna en particular ; ambos estan influenciados por factores como: temperatura, humedad; altitud y longitud.
Tarea:
Forma un equipo de 5 integrantes y elabora una presentación en PPT para socializar tus aprendizajes ( puedes insertar videos , gráficos y mapa cenceptual en tu PPT), de acuerdo a cada uno de los roles asignados:
1.- ecólogo.
2.- conservacionista.
3.- Ministro del Ambiente.
4.- periodista.
5.- reportero
Proceso:
Investiga ca da pregunta de acuerdo con tu rol:
1.- Explica los grandes Biomas terrestres
2.- ¿Qué son las Lomas y cuáles son sus características?
3.- ¿Cuáles son las caraterísticas del ecosistema marino?
4.- ¿Cómo son los ecosistemas de agua dulce?
5.-¿Qué factores determinan las ecorregiones en el Perú y presenta cuáles son las 11 ecorregiones del Perú?
consulta como puedes presentar tu PPT AQUI y AQUI
domingo, 30 de mayo de 2010
Moléculas Biológicas
Introducción
Los Seres vivos están formados por células de apariencia muy diversa pero integrados por átomos y moléculas similares. Los elementos más abundantes en los seres vivos son CHON. Los compuestos químicos que forman parte de las células son :
INORGÁNICOS : ácidos, sales, bases,agua y sales minerales.
ORGÁNICOS : Son compuestos complejos del carbono. LOS PRINCIPALES SON: Carbohidratos, Lípidos, Proteínas y ácidos nucleicos.
Tareas :
Ahora conforma un equipo de investigación de 5 integrantes ( cada integrante elige un rol); cada uno de los relos asignados debe elaborar una presentación de 5 diapositivas considerando lo siguiente datos generales (carátula); organizador gráfico; código Qr; Video del tema y nube de palabras y socializar sus aprendizajes.
Roles :
1.-Ingº Sanitario; 2.-Nutricionista; 3.-Médico, 4.-Paciente; 5.-Psicólogo.
Proceso
1.- ¿A qué se llaman carbohidratos y azúcares?
2.- ¿Qué son los lípidos o grasas ?
3.- ¿Qué son las vitaminas y cuáles son los tipos de Vitaminas?
4.- ¿Qué son las proteínas y cómo ocurre su digestión?
5.- ¿Qué son las sales minerales y la importancia del agua para el organismo?
6.- ¿Qué es el colesterol?
Evaluación
Rúbrica de evaluación de la webquest
Conclusiones :
En el antiguo Perú, la gente no se moría de hambre, la gente obtenía las proteínas de los mariscos, peces y llamas. Como carbohidratos comían mucha papa y maíz. Además, conocían muchas verduras y frutas. Sus alimentos han quedado fielmente reflejados en los huacos ¿porqué ahora tenemos problemas de desnutrición?.
Exposiciones :
webquest Junio 2010 :
"ºGrado "B"
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2º "A" :
Create your own video slideshow at animoto.com.
Los Seres vivos están formados por células de apariencia muy diversa pero integrados por átomos y moléculas similares. Los elementos más abundantes en los seres vivos son CHON. Los compuestos químicos que forman parte de las células son :
INORGÁNICOS : ácidos, sales, bases,agua y sales minerales.
ORGÁNICOS : Son compuestos complejos del carbono. LOS PRINCIPALES SON: Carbohidratos, Lípidos, Proteínas y ácidos nucleicos.
Tareas :
Ahora conforma un equipo de investigación de 5 integrantes ( cada integrante elige un rol); cada uno de los relos asignados debe elaborar una presentación de 5 diapositivas considerando lo siguiente datos generales (carátula); organizador gráfico; código Qr; Video del tema y nube de palabras y socializar sus aprendizajes.
Roles :
1.-Ingº Sanitario; 2.-Nutricionista; 3.-Médico, 4.-Paciente; 5.-Psicólogo.
Proceso
1.- ¿A qué se llaman carbohidratos y azúcares?
2.- ¿Qué son los lípidos o grasas ?
3.- ¿Qué son las vitaminas y cuáles son los tipos de Vitaminas?
4.- ¿Qué son las proteínas y cómo ocurre su digestión?
5.- ¿Qué son las sales minerales y la importancia del agua para el organismo?
6.- ¿Qué es el colesterol?
Evaluación
Rúbrica de evaluación de la webquest
| Categoria | 4 | 3 | 2 | 1 |
| Responsabilidad | Muy responsable | Poco responsable | Nada responsable | Irresponsable |
| Coherencia de las ideas | Al menos 90% de las ideas son coherentes | 80& de las ideas son coherentes | 70-79% de las ideas del esquemas están colocadas correctamente | Menos del 70% de las ideas son correctas. |
| Ortografía/Puntuación | del 95 al100% de las palabras son adecuadamente correctas | del 85 al 94% de las palabras están bien usadas y escritas | del 75 al 84% de las palabras están correctamente escritas y usadas | menos del 75& de las palabras están correctamente escritas y usadas |
| Exposición del trabajo | Expone con claridad y coherencia. | Expone con poca claridad | La exposición adolece de la claridad de ideas | No sabe exponer. |
Conclusiones :
En el antiguo Perú, la gente no se moría de hambre, la gente obtenía las proteínas de los mariscos, peces y llamas. Como carbohidratos comían mucha papa y maíz. Además, conocían muchas verduras y frutas. Sus alimentos han quedado fielmente reflejados en los huacos ¿porqué ahora tenemos problemas de desnutrición?.
Exposiciones :
webquest Junio 2010 :
"ºGrado "B"
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2º "A" :
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domingo, 23 de mayo de 2010
El agua se ensucia, el aire limpio tarea de todos.
Introducción:
¿Sabías que más de la mitad de la población mundial carece de agua potable? Esto quiere decir que uno de cada 2 seres humanos corre el riesgo de contraer enfermedades gastrointestinales, que suelen matar a los más vulnerables Imagina que solo las diarreas agudas matan a más de 3 millones de niños al año.
Los habitantes de muchas ciudades latinoamericanas sufren los terribles estragos de la contaminación del aire. Nuestro país no es ajeno a esta situación y, por tal motivo diversas instituciones se han unido en la RED NACIONAL AIRE SALUDABLE para trabajar por la protección a la mejora de la calidad del aire que respiramos.Mira esta solución práctica AQUI
TAREAS :
Conforma un equipo de trabajo de 5 integrantes cada miembro aumirá un rol para contestar la pregunta asignada, tienes una semana para entregar tus respuestas con dibujos en un papelógrafo y expones tus investigaciones.
Rol Nº de pregunta
aguatero 01
SEDAPAL 02
Morador (a) 03
USUARIO (a) 04
empresario/a) 05
PROCESO :
Desarrollar las preguntas haciendo un click en cda una de ellaas y de aucrdo al rol que te ha tocado en el equipo :
¿Porqué debemos cerrar la ducha?
¿Qué es el PAU 20?
¿Cuáles son los 10 consejos para no desperdiciar el agua?
¿Cómo es la calidad del aire en Lima?
¿Cómo es la contaminación del aire y del agua en La Oroya?
Evaluación:
Conclusiones :
Uno de los principales enemigos del medio ambiente es el Petróleo.
La Oroya es considerada por el instituto BLacksmith como una de las 10 más contaminadas del Mundo.
A pesar de sus múltiples usos a diario se contamina el agua por :
contaminación urbana, derrames de petróleo, contaminación industrial del agua.
Contaminación en la Oroya :
¿Sabías que más de la mitad de la población mundial carece de agua potable? Esto quiere decir que uno de cada 2 seres humanos corre el riesgo de contraer enfermedades gastrointestinales, que suelen matar a los más vulnerables Imagina que solo las diarreas agudas matan a más de 3 millones de niños al año.
Los habitantes de muchas ciudades latinoamericanas sufren los terribles estragos de la contaminación del aire. Nuestro país no es ajeno a esta situación y, por tal motivo diversas instituciones se han unido en la RED NACIONAL AIRE SALUDABLE para trabajar por la protección a la mejora de la calidad del aire que respiramos.Mira esta solución práctica AQUI
TAREAS :
Conforma un equipo de trabajo de 5 integrantes cada miembro aumirá un rol para contestar la pregunta asignada, tienes una semana para entregar tus respuestas con dibujos en un papelógrafo y expones tus investigaciones.
Rol Nº de pregunta
aguatero 01
SEDAPAL 02
Morador (a) 03
USUARIO (a) 04
empresario/a) 05
PROCESO :
Desarrollar las preguntas haciendo un click en cda una de ellaas y de aucrdo al rol que te ha tocado en el equipo :
¿Porqué debemos cerrar la ducha?
¿Qué es el PAU 20?
¿Cuáles son los 10 consejos para no desperdiciar el agua?
¿Cómo es la calidad del aire en Lima?
¿Cómo es la contaminación del aire y del agua en La Oroya?
Evaluación:
Rúbrica de evaluación de la webquest el agua se ensucia
| Categoria | 4 | 3 | 2 | 1 |
| Responsabilidad | Muy responsable | Poco responsable | Nada responsable | Irresponsable |
| Coherencia de las ideas | Al menos 90% de las ideas son coherentes | 80& de las ideas son coherentes | 70-79% de las ideas del esquemas están colocadas correctamente | Menos del 70% de las ideas son correctas. |
| Ortografía/Puntuación | del 95 al100% de las palabras son adecuadamente correctas | del 85 al 94% de las palabras están bien usadas y escritas | del 75 al 84% de las palabras están correctamente escritas y usadas | menos del 75& de las palabras están correctamente escritas y usadas |
| Exposición del trabajo | Expone con claridad y coherencia. | Expone con poca claridad | La exposición adolece de la claridad de ideas | No sabe exponer. |
Conclusiones :
Uno de los principales enemigos del medio ambiente es el Petróleo.
La Oroya es considerada por el instituto BLacksmith como una de las 10 más contaminadas del Mundo.
A pesar de sus múltiples usos a diario se contamina el agua por :
contaminación urbana, derrames de petróleo, contaminación industrial del agua.
Contaminación en la Oroya :
martes, 4 de mayo de 2010
La Membrana Celular
Introducción :
La Membrana celular permite el intercambio de la célula con el ambiente. Las células no solo requieren sustancias del exterior y eliminar sustancias de desecho, sino que necesitan mantener su medio interno estable, es decir regular la concentración de algunas sustancias en su interior . Esta tarea la desempeña La membrana
celular
membrana celular :
membrana plasmática:
TAREAS
Forma un equipo de 5 integrantes y desarrolla a través de 3 Infografías y/o mapas conceptuales en 3 papelógrafos (3 papelógrafos por equipo)las siguientes actividades :
Equipo 1 :Gasto de energia en la célula
Equipo 2 :Estructura y transporte de membrana.
Equipo 3 : La membrana plasmática y su composición química.
Equipo 4 : ósmosis y presión osmótica
Equipo 5 : Funciones de las células
PROCESO
visita los links para ver los videos :
Gasto de energía en la célula
Estructura y transporte en la membrana
La membrana plasmática
Transporte activo de membrana
Funciones de la célula
Evaluación :
Conclusiones :
La membrana plasmática es una cubierta que posee la célula. Se caracteriza por ser delicada y elástica siendo parte integral y funcional de la célula.
Su principal función consiste en regular el contenido de la célula. Puede hacer esto porque tanto los nutrientes que debe consumir la célula como los desechos de la misma deben atravesar esta membrana. En ese sentido, permite el paso de ciertas sustancias a la célula pero impide el paso de otras.
La Membrana celular permite el intercambio de la célula con el ambiente. Las células no solo requieren sustancias del exterior y eliminar sustancias de desecho, sino que necesitan mantener su medio interno estable, es decir regular la concentración de algunas sustancias en su interior . Esta tarea la desempeña La membrana
celular
membrana celular :
membrana plasmática:
TAREAS
Forma un equipo de 5 integrantes y desarrolla a través de 3 Infografías y/o mapas conceptuales en 3 papelógrafos (3 papelógrafos por equipo)las siguientes actividades :
Equipo 1 :Gasto de energia en la célula
Equipo 2 :Estructura y transporte de membrana.
Equipo 3 : La membrana plasmática y su composición química.
Equipo 4 : ósmosis y presión osmótica
Equipo 5 : Funciones de las células
PROCESO
visita los links para ver los videos :
Gasto de energía en la célula
Estructura y transporte en la membrana
La membrana plasmática
Transporte activo de membrana
Funciones de la célula
Evaluación :
| categoria | 4 | 3 | 2 | 1 |
| responsabilidad | muy reponsable | poco responsable | nada responsable | irresponsable |
| coherencia en las ideas | 90% de las ideas son coherentes | 80% de las ideas son coherentes | 70% de las ideas estan colocadas correctamente | menos del 70% de las ideas no estan bien |
| ortografía/puntuación | 90- 95% de las palabras están bien escritas | 80- 89% de las palabras están correctamente escritas | 70-79% están bien redactadas | menos del 70% de las palabras no están bien escritas. |
La membrana plasmática es una cubierta que posee la célula. Se caracteriza por ser delicada y elástica siendo parte integral y funcional de la célula.
Su principal función consiste en regular el contenido de la célula. Puede hacer esto porque tanto los nutrientes que debe consumir la célula como los desechos de la misma deben atravesar esta membrana. En ese sentido, permite el paso de ciertas sustancias a la célula pero impide el paso de otras.
